De eisen van het profielwerkstuk en de zelfreflectie zijn opgesteld. Docenten Henni en Paul hebben op basis van het beoordelingsformulier van het profielwerkstuk, een nieuw formulier gemaakt voor Jong Ondernemen. De vragen die ik heb opgesteld voor de zelfreflectie zijn gebruikt voor de beoordeling van de leerlingen. Deze reflectie wordt door de leerlingen zo snel mogelijk ingeleverd, zodat wij deze reflectie mee kunnen nemen in de evaluatie van Jong Ondernemen op 29 mei 2018.

Laura, Michelle en Susanne gingen enthousiast aan de slag met de pr en het ontwerpen van een poster voor het evenement Pabo Zingt op 29 augustus 2018. Pabo Zingt wordt een spetterend muzikaal evenement met als doel (toekomstige) leraren te enthousiasmeren en te doordringen van het belang van muziek binnen en buiten de klas.  

Lees hier nog meer

Mert en Kees hebben voor de Stichting HartVeilig Den Bosch een website gebouwd. Daarvoor hebben ze eerst onderzocht hoe websites van andere hartorganisaties er uitzien en wat daaraan verbeterd zou kunnen worden. Die verbeterpunten hebben zij in hun ontwerp toegepast.

Lees hier nog meer

Verzekeraar Lloyd stelde slechts één prijs beschikbaar en ook die wonnen ze. Er deden 500 deelnemers mee en onze meiden drongen door tot de 1e acht, een geweldig resultaat. Ze vielen weliswaar niet in de prijzen bij Jong Ondernemen, maar de twee vakprijzen zeggen veel over de kwaliteit van hun project.

Noah, Zoë, Geke, Hyke en de beide Sophies: van harte gefeliciteerd, wij zijn trots op jullie.

Volgende week gaan de leerlingen Zinvol Naar Buiten, een project rondom een maatschappelijke stage. Daarna is het meivakantie. Na de vakantie gaan de leerlingen aan de slag met het schrijven van hun profielwerkstuk en de terugbetaling van de aandeelhouders.

Het profielwerkstuk bestaat uit een collectief deel en individuele reflectie. Het is van belang dat de leerlingen voor zichzelf duidelijk hebben wat ze daadwerkelijk hebben geleerd van het project Jong Ondernemen.

Daarnaast is het zeker ook van belang voor de docenten en de school om te zien wat het effect is van een dergelijk project op de leerlingen. Wellicht volgend jaar een nieuwe ronde?

Odilia Kerkhoven (studentmedewerker OO 'sH)

De les werd afgetrapt met het stemmen op ‘FitInTheBox’ als publiekslieveling. Daarna werden de cijfers van de presentaties 2 weken geleden doorgenomen. Eén groepje heeft de presentatie helaas niet met een voldoende afgesloten, maar met kleine aanpassingen zijn zij ook weer bij! Feedback zorgt er alleen maar voor dat ze beter worden. Nu de Junior Companies steeds meer vorm beginnen te krijgen gaan de leerlingen ook steeds serieuzer aan de slag. In het begin van het schooljaar waren zij bezig met alles behalve hun onderneming. Nu zijn ze volledig gefocust op hun bedrijf en overleggen ze hun zaken goed met elkaar. De leerlingen zijn echt gegroeid als persoon. Niet alleen weten ze nu hoe ze een bedrijfje kunnen opzetten, ze weten ook hoe ze samen moeten werken met mensen die ieder hun eigen kwaliteiten hebben. 

Vanaf volgende week gaan de leerlingen aan de slag met het schrijven van hun eindverslag. Dit is het laatste onderdeel van hun proces. In dit verslag beschrijven ze wat zij het afgelopen jaar hebben gedaan en hoe zij dat ervaren hebben. Als zij dit goed afronden, hoeven zij in hun examenjaar géén profielwerkstuk te schrijven. Een win-win situatie: een eigen onderneming opzetten én volgend jaar tijd over!

Ohja! Aanstaande vrijdag 6 april is van 13:00 tot 17:00 de finale van alle Junior Companies, daar hoort Fit in the Box of zij gewonnen hebben. Stemmen op FitInTheBox als publiekslieveling kan nog steeds via https://www.jongondernemen.nl/publiekslieveling.

Zoë en Sophie van 'FitInTheBox'. (door OO 'sH gespot op de Helftheuvelpassage in Den Bosch)

De leerlingen zijn vanaf september bezig om een eigen onderneming op te zetten. Door iedere week in hun groepje te werken ontwikkelen ze niet alleen een onderneming, ze ontwikkelen zichzelf ook als persoon. Veel samenwerken, onderzoek doen en actief op zoek gaan naar investeerders is nu gesneden koek voor deze leerlingen. De 21e vaardigheden maken zij zich onbewust snel eigen. Vakoverstijgend leren is precies waar ze nu mee bezig zijn. Het financiële plaatje van de bedrijfjes wordt onderbouwd vanuit hun kennis van het vak M&O (Management & Organisatie) en het vak Economie. Daarnaast speelt het vak Nederlands een grote rol wanneer de leerlingen bijvoorbeeld communiceren met hun investeerders of mogelijke klanten.

Eén groepje is zelfs genomineerd om mee te doen aan de finale van Junior Company van het jaar 2018! 'FitInTheBox' verkoopt opvouwbare broodtrommels, een praktisch en mooi product! Jij kunt ook je steentje bijdragen aan het succes van Fit in the Box! Vanaf maandag 26 maart 08:00 uur tot 6 april 12:00 uur kan er gestemd worden op de Publiekslieveling.

Klik hier en stem op Fit in the Box 

Stand van zaken

Begeleiders van school en Ondernemend Onderwijs hebben het ondernemersplan van alle groepjes bekeken. De volledigheid werd gecontroleerd, of het plan nog actueel was en of er onderdelen toegevoegd of weggehaald kunnen worden. Het is prettig voor de leerlingen dat ze nog wat feedback op hun plan krijgen voor ze het inleveren.

Enkele groepen zijn goed op weg met het ondernemersplan en 1 groep is zelfs al klaar met het ondernemersplan én het marketingplan. Sommige groepjes lopen nog tegen praktische zaken aan (oplage, financiën).

Het onderling samenwerken is belangrijk.

Volgende week werken de leerlingen verder aan hun marketingplan. Ook gaan ze aan de slag met hun huisstijl, het inzetten van hun netwerk, communicatie, een website, social media, storytelling en contentmarketing.

In de bovenbouw van het vwo slaat het Rodenborch-College een brug tussen de onderbouw en de universiteit. Dit betekent dat wij veel aandacht schenken aan vaardigheden, kennis en persoonlijke ontwikkeling. Wij zien het liefst creatieve, positief-kritische en nieuwsgierige leerlingen die kunnen reflecteren, goede vragen stellen en durven te dromen. Zij gaan hun eigen weg maar werken daarbij ook samen. Dit past bij de schoolmissie: ruimte voor talent en oog voor elkaar. Het Rodenborch-College streeft naar betekenisvol en hoogwaardig onderwijs voor elke leerling.

Tijdens de introductieweek van 6 vwo legden wij dit jaar het accent op het leren door creëren.

Wij wilden de leerlingen creatieve tools meegeven en zichzelf laten reflecteren op hun toekomst en hun eigen stad. Op maandag 4 september gingen wij naar het Jheronimus Bosch Art Center in de Bossche binnenstad. Er waren twee workshops tussen 9.00 en 11.00 uur. In de ene workshop leerden de leerlingen creatief denken volgens De Bono. Mevr. Edith Henskens van Kindertrots was hun begeleider. In de andere workshop reflecteerden de leerlingen op zichzelf door middel van een schilderij, een droom en een toespraak.

Aan het einde van de ochtend hielden de leerlingen zich creatief bezig met de Zuid-Willemsvaart, die de komende decennia in het Zuid-Willemspark verandert. Dit wordt een nieuwe groene long met nieuwe ontwikkelingen, mogelijkheden en bedrijven. De leerlingen fietsten en wandelden met layerapps langs het kanaal om inspiratie op te doen. De gemeente ’s-Hertogenbosch was zeer benieuwd naar de suggesties en dromen van onze leerlingen. De creatieve brainstorming was vooral gericht op de vraag naar de verbeteringen in de stedelijke voorzienigheden voor de jeugd van 18 jaar en ouder.

Na de middag waren er zes pitches van 3 minuten voor een jury onder leiding van wethouder Eric Logister en met verder mevr. Pullens (de projectleider van het Zuid-Willemspark) en programmamaker Geert Das van het BAI (Bosch Architectuur Initiatief). Een gecombineerd sport- en waterpark , veel recreatie- en eetgelegenheden, een floating foodmarket en speeltuinen voor jong en oud. Het plan ‘Kanen aan het Kanaal’ * was volgens de jury de beste pitch. Dit was een krachtig idee uit 6 vwo, dat straks misschien wordt uitgewerkt in het nieuwe Zuid-Willemspark.

* (aanvulling van de redactie: 'Kanen aan het Kanaal' werd bedacht door: Noortje van den Eerenbeemt, Siebe van den Broek, Lisa de Graaf, Indira Geerts, Moniek Heurman, Linde Vos, Jip Plooij, Janneke de Bresser en Anika Verbeeten)

Wat een ondernemend onderwijs!

Daarbij zetten we nadrukkelijk in op ruimte voor en de ontwikkeling van 21th century skills. Leerlingen krijgen een grote rol bij het voorbereiden van de projecten. We evalueren in de toekomst elk project met leerlingen en docenten.

Vanzelfsprekend zoeken we de samenwerking  met scholen, opleidingen, bedrijven en instellingen in ’s-Hertogenbosch en omgeving. Er zijn al contacten met de gemeente, de provincie en het waterschap. Er is veel contact met basisschool De Troubadour. Kenmerkend voor het Rodenborch-College  is dat in de projecten vakkennis, vaardigheden, loopbaanoriëntatie en burgerschap zullen samengaan. LOB staat sinds twee jaar op onze school centraal. Jaarlijks houden we loopbaangesprekken waarin leerlingen leren reflecteren op hun kwaliteiten, wensen en oriëntatie op studie en beroep. De projecten maken leerlingen mondig bij het opzetten van hun onderzoek en deze manier van onderzoekend en ontwerpend leren maakt dat leerlingen zelf hun weg leren bepalen en bouwen aan hun eigen toekomst. 

Met ondernemende groet,

Marcel van den Tillaart

teamleider Rodenborch-College